哥大SPS學(xué)院下的應(yīng)用分析（MSAA）項(xiàng)目，真的“水”嗎？

說到近幾年比較火爆的商務(wù)分析（BA）項(xiàng)目，就不得不提哥大（Columbia University）了。哥大共開設(shè)3個(gè)BA相關(guān)的項(xiàng)目。首先是Engineering和Business School 合辦的Master Degree in Business Analytics，這是一個(gè)純BA的項(xiàng)目；還有一個(gè)是Graduate School of Arts and Sciences開設(shè)的MA Quantitative Methods in the Social Sciences（QMSS），這是一個(gè)類BA的項(xiàng)目；最后一個(gè)就是School of Professional Studies開設(shè)的MS in Applied Analytics(MSAA)，因?yàn)橥瑢儆诟绱蟮腂A相關(guān)項(xiàng)目，所以總是會被人拿來比較，有比較當(dāng)然就會有差異。

而美國的SPS主要是為已經(jīng)畢業(yè)的本科生設(shè)置，研究生的招生對象需要有本科學(xué)位的學(xué)生，SPS學(xué)院的專業(yè)課程更加偏向于就業(yè)而不是學(xué)術(shù)知識，設(shè)置的專業(yè)也只有SPS學(xué)院有，其他學(xué)院沒有的。因此它的使命是為了讓本科學(xué)生獲得更加專業(yè)的應(yīng)用型知識，從而適應(yīng)市場需要。

答：對于這個(gè)問題，小編只能說是你對美國的教育體系不是很了解。因?yàn)槊绹难芯可捍蠖嗍且跃蜆I(yè)導(dǎo)向型為主，并積極鼓勵學(xué)生實(shí)習(xí)或參加各類社會實(shí)踐，之所以將課程安排到晚上，就是為了方便學(xué)生在白天可以參加實(shí)習(xí)或工作，這和商科注重實(shí)踐是一個(gè)意思，當(dāng)然除了SPS有的項(xiàng)目會安排在晚上上課外，美國的一些商學(xué)院和一些工程學(xué)院有時(shí)也會把課程安排在晚上，比如華盛頓大學(xué)Foster商學(xué)院下的MSIS項(xiàng)目，東北大學(xué)工程學(xué)院下的MIS項(xiàng)目......

答：這個(gè)要從它的專業(yè)設(shè)置來判斷。鑒于繼續(xù)教育學(xué)院開設(shè)的專業(yè)具有很強(qiáng)的關(guān)于職業(yè)的實(shí)用性和應(yīng)用性，隨著技術(shù)的迭代更新，傳授這些知識的最佳人選自然是屬于從業(yè)人員，其中一些就是外聘的不是全職的教授，雖然可能并非全職教授，但完全符合該學(xué)院該項(xiàng)目教學(xué)的核心與重點(diǎn)，即防止學(xué)生與社會脫節(jié)，讓學(xué)生獲得更廣泛的在職培訓(xùn)。

眾所周知，哥大的純BA-Business Analytics要求托福＞99，雅思6.5以上，而SPS的應(yīng)用分析項(xiàng)目的語言要求比純BA的還高。此外，該項(xiàng)目沒有強(qiáng)制要求提供GRE的GMAT，無形中是降低了名校錄取的難度，但官網(wǎng)卻明確說明高分可提高競爭力，你還會不會考GRE/GMAT來提升自己的競爭力呢？當(dāng)然，你可能會說，也不能只對比語言標(biāo)準(zhǔn)。是的，除了IELTS/TOEFL，GRE/GAMT和GPA的三維錄取門檻，還需要考慮軟實(shí)力。但是各個(gè)院校各個(gè)項(xiàng)目亦是如此，都是軟硬背景綜合考慮擇優(yōu)錄取，面對這種情況，你還會說它的錄取要求低，所以“水”嗎？盡管相比較其他學(xué)院其他項(xiàng)目，總體錄取的標(biāo)準(zhǔn)稍微有所降低，但對于有名校情結(jié)的同學(xué)來說，何嘗不是通往名校的捷徑呢？

Capstone project又稱頂點(diǎn)體驗(yàn)，頂點(diǎn)項(xiàng)目或高級研討會，簡單來說Capstone project，是美國中學(xué)或者高校針對臨近畢業(yè)的高年級學(xué)生開設(shè)的一種綜合性課程，這是一種讓學(xué)生整合并充分利用所學(xué)領(lǐng)域的知識同時(shí)培養(yǎng)相關(guān)技能和態(tài)度的過程，相當(dāng)于給了學(xué)生一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生把課程中學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合到實(shí)際的應(yīng)用中。

據(jù)官網(wǎng)顯示，2019年SPS學(xué)院就業(yè)統(tǒng)計(jì)建立在980/1194畢業(yè)生的數(shù)據(jù)信息上，占總畢業(yè)生的82%，不包括未提供就業(yè)信息的那214名畢業(yè)生。這些畢業(yè)生中，畢業(yè)后就業(yè)的概率達(dá)到72%（包括繼續(xù)深造2%），只有少部分約占26%的畢業(yè)生繼續(xù)找工作。SPS學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)的領(lǐng)域很廣泛，其中金融領(lǐng)域約占35%，科技領(lǐng)域15%，教育領(lǐng)域11%，房地產(chǎn)、建筑和工程領(lǐng)域9%，咨詢業(yè)和市場各占6%等，廣泛分布在各行各業(yè)。主要從事的崗位包括金融分析師，精算師，CEO，投資銀行分析師，項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目工程師等。32%的人年薪達(dá)到$100,000,24%的年薪在$70,000-$99,999之間。如此有“錢”途的項(xiàng)目，你還會認(rèn)為它是“水”項(xiàng)目嗎？

當(dāng)然，我們不能因?yàn)橐晃兜牡缆犕菊f，隨便評價(jià)一個(gè)項(xiàng)目的好壞，應(yīng)該客觀公正地從該項(xiàng)目的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)情況等方面去考量。