如何挖掘身邊的科研實(shí)例

創(chuàng)新工廠CEO李開復(fù)博士曾在計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)全球排名第一的卡內(nèi)基梅隴大學(xué)獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)博士 學(xué)位。他在給學(xué)生們做未來規(guī)劃建議時(shí)曾說：我認(rèn)為申請(qǐng)博士正確的動(dòng)機(jī)應(yīng)該是，對(duì)某專業(yè)有更強(qiáng)烈的興趣，并希望做更高深、創(chuàng)新性的研究?？梢?，博士的主要攻 讀過程和目標(biāo)都是研究，而且是原創(chuàng)性的研究。因此我會(huì)經(jīng)常跟打算申請(qǐng)博士的學(xué)子們說，博士不是去讀出來的，是去做出來的。博士生的生存常態(tài)應(yīng)該是去貢獻(xiàn) （output），而不是單純?nèi)W(xué)習(xí)（input）現(xiàn)成的知識(shí)。然而，人的本性和自然守恒定律告訴我們，沒有做過沒經(jīng)歷過的想法不會(huì)突然在人的腦子里面憑 空出現(xiàn)。要讓我們?cè)诓┦侩A段的研究之路走得比較順利，我們必須在留學(xué)申請(qǐng)至少提前一年就應(yīng)該籌備自己在自己感興趣的專業(yè)分支領(lǐng)域內(nèi)的科研經(jīng)歷，提升自己的 科研背景。哈魯教育將多年高端博士申請(qǐng)案例中，積累科研經(jīng)歷的途徑和方式總結(jié)如下四種，以幫助廣大的留學(xué)申請(qǐng)者。

積極挖掘校內(nèi)資源

博士的申請(qǐng)基本上不存在大程度的轉(zhuǎn)專業(yè)，因此申請(qǐng)者本身就讀的專業(yè)潛在的科研機(jī)會(huì)是很多的。這些機(jī)會(huì)“潛在”的原因在于一般國(guó)內(nèi)的本科教學(xué)并不是以研究為導(dǎo) 向，除了大四（甚至是大四下學(xué)期）的時(shí)候要求完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)之外，研究并不是教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每個(gè)學(xué)生都必須做的事情。這些機(jī)會(huì)“很多”的原因在于，學(xué)習(xí)過程 中必然會(huì)涉及到較多的專業(yè)課程，而這些專業(yè)課程都會(huì)由相關(guān)的師資力量來負(fù)責(zé)進(jìn)行。這些師資除了教學(xué)之外，也有本身的一些科研工作在進(jìn)行。因此，在相關(guān)感興 趣的課堂上，跟任課的教授們爭(zhēng)取加入他們的研究小組參與科研工作，是一般學(xué)生最常見的做法。此外，只要自己所學(xué)的專業(yè)在本校并非邊緣學(xué)科，幾乎都會(huì)有一些 跟本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽類的機(jī)會(huì)，組隊(duì)參與其中也是一種非常好的辦法。這些做法的好處在于，申請(qǐng)者可以找到與自己志同道合的人一起嘗試從事科研的工作，同 時(shí)也會(huì)有較為資深的本校教授們予以指導(dǎo)，進(jìn)步是非常快的。

校外科研資源主動(dòng)出擊

當(dāng)我們遇到本校科研機(jī)會(huì)較少，或校外有與自己研究興趣更匹配水平更高的科研機(jī)會(huì)值得爭(zhēng)取的話，申請(qǐng)者在尋找科研機(jī)會(huì)的時(shí)候需要放開視野，去尋找最能夠高效提升科研背景的校外途徑。國(guó)內(nèi)部分高校因?yàn)榭蒲薪?jīng)費(fèi)緊張，而部分專業(yè)的科研資源，如實(shí)驗(yàn)器材和用品屬于消耗品性質(zhì)，比如生物類或化學(xué)類的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)室的部分藥品或試劑因?yàn)閮r(jià)格過于昂貴而經(jīng)費(fèi)有限，只能限制使用。在資源有限的前提下，可能會(huì)限制本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研的機(jī)會(huì)，而留給教學(xué)計(jì)劃本來就是研究的碩 士或博士在讀生。一般校外的科研機(jī)會(huì)包括省級(jí)或國(guó)家級(jí)專業(yè)競(jìng)賽，外校教授研究小組，國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)等。例如，對(duì)于生物醫(yī)學(xué)類博士的申請(qǐng)者，可以考慮申請(qǐng)中 國(guó)科學(xué)院下屬的北京、上海生命科學(xué)研究或各分支機(jī)構(gòu)研究院，以暑期實(shí)習(xí)生的身份找到國(guó)內(nèi)頂尖的專家導(dǎo)師從事原創(chuàng)性的研究工作。

海外科研資源爭(zhēng)取

海外科研經(jīng)歷，是校內(nèi)和校外科研經(jīng)歷之外，一種更加大膽的嘗試。在全英的環(huán)境中，提前進(jìn)入留學(xué)博士生的研究狀態(tài)，其實(shí)是對(duì)于博士留學(xué)申請(qǐng)來說，最對(duì)口最有效的研究背景提升方式。這樣的資源一般比較少見，申請(qǐng)難度也很高，但并不是無跡可尋，需要依靠申請(qǐng)者平時(shí)較多的積累和資源。哈魯教育過往咨詢案例中，獲得這些有限的高端資源的方式主要有以下兩種。一是，依靠本校與海外高校的學(xué)術(shù)交換項(xiàng)目或本校教授推薦，以交換生的方式去到海外高校，聯(lián)系目標(biāo)教授和研究小組， 參加科研工作。二是，自主申請(qǐng)海外高校開設(shè)的暑期課程（summer session）,暑期研究生（summer researcher），或暑期實(shí)習(xí)生（summer intern）項(xiàng)目。比如，香港大學(xué)計(jì)算機(jī)系幾乎每年的暑假都會(huì)面向大陸招聘10名計(jì)算機(jī)或相關(guān)專業(yè)本科生，進(jìn)入相關(guān)教授研究小組從事為期兩個(gè)月的暑期實(shí) 習(xí)。而這樣的機(jī)會(huì)，在美國(guó)或加拿大等國(guó)家的高校中也都會(huì)存在，提前的了解和充足的準(zhǔn)備是必須的。

自身努力，鉆研學(xué)術(shù)文獻(xiàn)

上述總結(jié)的各種背景提升方式都是在于為自己提供一個(gè)科研的環(huán)境、資源和氛圍。而博士的招生委員會(huì)要招收的始終是申請(qǐng)者本人。因此，申請(qǐng)者自身在研究分支領(lǐng)域 內(nèi)孜孜不倦的努力，才是最重要的。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找相關(guān)的期刊與文獻(xiàn)來進(jìn)行閱讀，是申請(qǐng)者最不受環(huán)境和資源限制的一種環(huán)保的方式。一方面，可以藉此 積累更為豐富的專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)比在書本上獲得的知識(shí)會(huì)更為貼近現(xiàn)今學(xué)術(shù)領(lǐng)域上的研究進(jìn)展。在閱讀完以后，用文字的方式記錄下你對(duì)這些學(xué)術(shù)問題的想法， 可作為將來的文書寫作或聯(lián)系教授套磁的素材。另一方面，由于理工科涉及的知識(shí)面較廣，學(xué)生需要掌握更為全面的知識(shí)，通過閱讀相應(yīng)領(lǐng)域當(dāng)中的知名期刊，例如 Nature，Sciences，Cell Biology，Genetics，Molecular Biology，International Journal of Pharmaceutics，Journal of Medicinal Chemistry等，你可以掌握到在相關(guān)領(lǐng)域的教授信息，從而為今后的套磁和選校提供支持。此外，學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的選擇也可以是在確定了自己感興趣的目標(biāo)教授 之后，關(guān)注教授研究小組主頁(yè)最新研究動(dòng)態(tài)，下載并閱讀目標(biāo)教授近期論文，也為我們?cè)黾訉?duì)教授研究的了解和套磁工作的成功開展加碼。

其實(shí)，在博士的申請(qǐng)過程中，GRE和TOEFL的考試反而成為門檻性質(zhì)的條件，而研究背景的提升才是我們申請(qǐng)博士成功的關(guān)鍵。如果真心對(duì)科研工作感興趣，我們每個(gè)人周圍可用的資源都是很多的。