美國(guó)常青藤院校之布朗大學(xué)

　　選擇美國(guó)著名大學(xué)是很多計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)研究生的人們一直期待的,對(duì)于很多的美國(guó)著名大學(xué),大家只是有一些大致的了解,對(duì)于一些美國(guó)常青藤盟校的教學(xué)情況并不是很清楚,下面就來(lái)看看美國(guó)布朗大學(xué)的教學(xué)特色都有哪些。

　　布朗大學(xué)創(chuàng)辦于1764年,位于羅德島州,是美國(guó)長(zhǎng)青藤大學(xué)之一。校園環(huán)境清幽,建筑別致,文化底蘊(yùn)深厚。該校堅(jiān)持本科教育特色,注重通識(shí)教育,保持與其他盟校的切磋交流,推行課程完全選修辦法,在全美獨(dú)樹(shù)一幟。在新世紀(jì)里,布朗大學(xué)在黑人女校長(zhǎng)西蒙子(ruth j.simmons)博士帶領(lǐng)下,秉承傳統(tǒng),與時(shí)俱進(jìn),于2002年推出學(xué)術(shù)振興計(jì)劃,努力保持布朗的特色和本科教育方面的領(lǐng)先地位。

　　一、課程完全選修,教授耐心指導(dǎo),本科教育與眾不同

　　作為私立名牌大學(xué),布朗大學(xué)不求大,只求精,不求全面,只求特色。布朗大學(xué)的本科教育享有盛譽(yù),有“大學(xué)學(xué)院”(university college)的美稱(chēng)。2002年該校共有5500名本科生,1500名研究生。在過(guò)去10年里,雖80%的本科畢業(yè)生繼續(xù)接受研究生教育或其他專(zhuān)業(yè)教育,但多不在本校。布朗大學(xué)研究生教育不是重點(diǎn),其中博士點(diǎn)只有醫(yī)學(xué)一個(gè)。為保證本科教育的質(zhì)量與特色,布朗大學(xué)采取了以下措施：

　　1.招收最優(yōu)秀的新生。

　　布朗大學(xué)注意提前到各個(gè)高中物色合適人選,許多獲得全美優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)或sat優(yōu)異、高中成績(jī)占本校前十名者都在網(wǎng)羅之列。不過(guò),學(xué)習(xí)成績(jī)并非錄取的惟一因素。學(xué)生是否具有獨(dú)立精神及能否適應(yīng)大學(xué)緊張而有壓力的一年級(jí)生活也是考慮的重要因素。此外,高中老師的推薦信、課外活動(dòng)表現(xiàn)、體藝特長(zhǎng)、學(xué)生的個(gè)人陳述等也是重要的錄取依據(jù)。布朗還委托各地校友對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行面試。依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn),錄取小組集體討論,優(yōu)中選優(yōu)。布朗大學(xué)報(bào)名者中,一般只有十分之一如愿以?xún)敗?002年,14600人申請(qǐng),僅1420人被錄取。學(xué)生來(lái)源甚廣,全美50個(gè)州應(yīng)有盡有,外國(guó)留學(xué)生大致占10%。

　　2.學(xué)生自主選課。

　　布朗大學(xué)所有課程,均讓學(xué)生自主選擇,這在全美正規(guī)大學(xué)中是絕無(wú)僅有的。這一制度從建校之初沿襲至今。據(jù)本科生院阿姆斯壯(paul b. armstrong)院長(zhǎng)介紹：“布朗大學(xué)讓學(xué)生自主選課,旨在培養(yǎng)他們?cè)诓粩嘧兓氖澜缰?盡快獲得自己做出判斷和決定的能力”。學(xué)生入學(xué)后,學(xué)校對(duì)之無(wú)課程方面的硬性要求,只是公布課程目錄、簡(jiǎn)介,講明選課辦法。學(xué)校給學(xué)生兩周的試聽(tīng)“認(rèn)購(gòu)期”(shopping period)。試聽(tīng)后,學(xué)生應(yīng)確定本學(xué)期修習(xí)的課程。在自由選修的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)逐步形成或明晰自己的興趣,并于第二學(xué)年末,從學(xué)校提供的90多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向(concentration)中,確立自己的專(zhuān)業(yè)方向。一俟專(zhuān)業(yè)方向確定,學(xué)生需要學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)課程,一般有8至18門(mén)必修課。為奠立學(xué)生寬廣的知識(shí)基礎(chǔ),布朗只授予本科畢業(yè)生文科學(xué)士或理科學(xué)士。若學(xué)生愿學(xué)習(xí)五年,達(dá)到相應(yīng)要求,可拿文、理兩個(gè)學(xué)士學(xué)位。

　　3.導(dǎo)師予以指導(dǎo)

　　布朗大學(xué)的師生比大致為1：8。教師不僅注意傳授知識(shí),更重視教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。學(xué)校推行導(dǎo)師制,現(xiàn)有200名責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師受聘為本科生“導(dǎo)師”或“顧問(wèn)”。導(dǎo)師希望做學(xué)生的良師益友,幫助排憂(yōu)解難,教書(shū)育人。在指導(dǎo)本科生選課時(shí),導(dǎo)師注意因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性地提出指導(dǎo)意見(jiàn)。例如,導(dǎo)師會(huì)問(wèn)“你的興趣何在”,“如何看待科學(xué)課程”,“怎樣認(rèn)識(shí)人文課程”,或建議“你既然對(duì)工程感興趣,就選點(diǎn)音樂(lè)、美術(shù)課吧”。導(dǎo)師通常讓學(xué)生知道,通識(shí)教育包含廣闊的課程領(lǐng)域,布朗大學(xué)雖未設(shè)立的核心課程,現(xiàn)代大學(xué)生也應(yīng)予以了解。包括西方思想史,科學(xué)傳統(tǒng),美國(guó)文化,外國(guó)語(yǔ)言文化,文學(xué)和創(chuàng)造藝術(shù),保健和生命科學(xué),數(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和哲學(xué)的應(yīng)用,價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任。

　　4.提倡本科生科研

　　布朗大學(xué)提倡“以學(xué)生為本的科研”(student-centered research)。每個(gè)學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣,提出研究計(jì)劃,并通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)、查閱資料、實(shí)地考察或反復(fù)討論等環(huán)節(jié),完成既定計(jì)劃。在科研過(guò)程中,導(dǎo)師耐心指導(dǎo),同學(xué)密切協(xié)作,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到培養(yǎng)和鍛煉。

　　二、通識(shí)教育為主,兼顧專(zhuān)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)

　　布朗大學(xué)西蒙子校長(zhǎng)認(rèn)為,本科教育的首任就是通識(shí)教育。“通”即通曉、高尚、明白,也有觸類(lèi)旁通之義;“識(shí)”,智也,指眼光遠(yuǎn)大,有學(xué)識(shí)、有見(jiàn)識(shí)。通識(shí)教育是高等教育階段的一種素質(zhì)教育或普通教育,即對(duì)全體學(xué)生所普遍進(jìn)行的基礎(chǔ)性的語(yǔ)言、文化、歷史、科學(xué)知識(shí)的傳授,個(gè)性品質(zhì)的訓(xùn)練,公民意識(shí)的陶冶以及不直接服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教育的人所共需的一些實(shí)際能力的培養(yǎng)。西蒙子校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),通識(shí)教育是本科教育的主要任務(wù),在任何條件下,都不能無(wú)視通識(shí)教育對(duì)人的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)等方面的偉大作用。如果只實(shí)施專(zhuān)業(yè)教育,不開(kāi)展通識(shí)教育,那么高等院校就會(huì)淪為培養(yǎng)普通工人的職業(yè)學(xué)校乃至訓(xùn)練手工匠師的作坊。其實(shí),通識(shí)教育是相對(duì)于專(zhuān)業(yè)教育而言的,二者相輔相成。通識(shí)教育有如奠基,專(zhuān)業(yè)教育好似建樓;通識(shí)教育讓人有靈魂、有眼光,專(zhuān)業(yè)教育使人有能力、會(huì)動(dòng)手。

　　在本科階段,布朗大學(xué)高揚(yáng)通識(shí)教育旗幟,努力培養(yǎng)品德高尚、素質(zhì)全面、身體健康的人。該校提倡接觸各種文化領(lǐng)域的營(yíng)養(yǎng),用一種適應(yīng)時(shí)代的文化內(nèi)容來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍,使心靈的內(nèi)涵不斷加寬加深,使生活的意義及價(jià)值變得豐富多彩起來(lái),從而在自身所受的專(zhuān)業(yè)教育中保持自由,在精神上不致變成為專(zhuān)業(yè)所束縛的奴隸。布朗大學(xué)非常注重教會(huì)學(xué)生如何做人。例如,重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì),考試時(shí),只要學(xué)生對(duì)自己有信心,可以免于監(jiān)考;扶持、鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)、興趣小組的活動(dòng),讓每名學(xué)生在集體活動(dòng)中鍛煉協(xié)作精神、組織能力;號(hào)召學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展,樹(shù)立同情心,做奉公守法的公民。

　　布朗大學(xué)腦科學(xué)研究中心主任、物理學(xué)教授、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者庫(kù)坡(leon cooper)博士指出,就總體而言,美國(guó)的大學(xué)歷來(lái)將通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育同時(shí)開(kāi)展。但在大力發(fā)展生產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)騰飛的熱潮中,對(duì)通識(shí)教育容易漠然置之;但過(guò)了一定時(shí)期,學(xué)生流于過(guò)分專(zhuān)業(yè)化、目光短淺、品德惡化,又不得不加強(qiáng)通識(shí)教育。這種左搖右擺的現(xiàn)象曾造成難以估計(jì)的損失。美國(guó)有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家正在設(shè)法吸取歷史經(jīng)驗(yàn),以期通識(shí)教育的效能獲得充分的保證。

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